"Har fortsatt att jobba med texten till mitt föredrag på lördag. Bilderna är ju redan ivägskickade förutom att jag fick en ny och högre upplöst version av AFU-loggan från Tobias. Snyggt att han satte sig och gjorde en sådan när den som bästa behövdes. 21 lediga platser nu till mitt föredrag på lördag."
Källa, UFO-Sverige 4 december 2025:
Hemmajobb och överraskande besök | Clas Svahns Blogg (ufo.se)
Förskolebarn straffades genom att inte få mat (msn.com)
"räkna in kontanterna och sätta in dem"
"I dag öppnade mässan 10 och redan 12.10 hade jag mitt föredrag vilket innebar att vi inte hade så mycket tid att sälja biljetter. Trots det köpte 106 personer biljett mot svaga 46 i går"
Källa, UFO--Sverige 1 november 2025:
https://csblogg.ufo.se/csblogg3/?p=94824
Fullt ös på mässan i Borås | Clas Svahns Blogg
"Fick förresten summan för hur mycket vi sålde för under Mysteriummässan den gångna helgen och det blev närmare 22 000 kronor."
Källa, UFO-Sverige 2 november 2025:
Till Christina och hemmafix | Clas Svahns Blogg (ufo.se)
Vidskepliga sekten UFO-Sveriges ordförande Clas Svahn vägrar berätta för SVT vad han och statsminister Ulf Kristersson talade om när de två träffades i oktober 2025:
Källa för del av stillbild:
Här samlas medium och UFO-intresserade på Mysteriemässan i Borås | SVT Nyheter
UFO-Sverige - På mysterieummässan 👻👻 | Facebook
Här tjänar sekten UFO-Sverige sina pengar:
Hjärntvättade satsar sina inkomster på vidskepliga sekten UFO-Sveriges ovetenskapliga propaganda ledd av en föga insatt journalist som pensionerats för länge sedan:
https://csblogg.ufo.se/csblogg3/wp-content/uploads/2025/11/251101prat.jpg
UFO-Sverige publicerar video på trumma:
Källa för del av stillbild på vidskepliga sekten UFO-Sveriges ordförande Clas Svahn överst:
Live från Mysterium mässan - YouTube
UFO-Sverige säljer t-shirts med Clas Svahns självklarheter till lättlurade, som inte vet att det är en alkoholreklam:
574389204_1211734060979618_7408238445978888060_n.jpg (590×443)
Hemsökta museet 👻 och mässa i Borås 🔮
"Kan lärare i samhällskunskap på gymnasiet undervisa om UFO-Sveriges desinformation i kursen totalförsvarskunskap?
I gymnasiets kurs Samhällskunskap (nivå 1a1 och 1a2) ingår bland annat:
Totalförsvar som en del av det centrala innehållet – det kan handla om Sveriges försvarssystem, både civilt och militärt, samt medborgerligt ansvar Skolverket.
Källkritik och källtillit – att eleverna ska öva på att söka, bearbeta, tolka, värdera och kritiskt granska information från olika medier och källor Skolverket.
Ja — så länge undervisningen utformas korrekt enligt kursplanen.
Inramning i totalförsvarsperspektiv:
Om fokus är hur desinformation (som den som sprids av grupper som UFO‑Sverige) kan påverka allmänhetens förtroende och därmed påverka totalförsvarets funktion och effektivitet, är det relevant. Det blir en fråga om informationstrygghet och samhällsskydd i vid mening.
Fokus på källkritik:
Genom att analysera UFO‑Sveriges budskap, motivationsgrunder och potentiella samhällspåverkan, sidospår eller vilseledning, kan eleverna praktiskt träna på kritisk granskning av innehåll — vilket är ett kärnelement i kursplanen Skolverket.
Undervisningsmetodik måste vara objektiv:
Läraren behöver presentera UFO‑Sverige faktamässigt — vad de påstår, deras framträdanden – utan att själv sprida osanningar. Analysen bör ge eleverna möjlighet att upptäcka desinformation via egen kritisk reflektion och källgranskning.
Användning av lämpliga källor:
För att granska organisationer som UFO‑Sverige är det viktigt att använda tillförlitliga, oberoende källor såsom myndigheter, forskning, etablerad journalistik eller akademiska studier.
Skolämnets gränser:
Undervisning ska hållas inom ämnets syfte och ramar — det ska inte bli propaganda. Ämnet är att kunna identifiera och förstå desinformation, inte att sprida den.
Kursplanen i samhällskunskap tillåter och uppmuntrar ämnesval som totalförsvar och källkritik, vilket gör det fullt rimligt att behandla organisatorisk desinformation — såsom från UFO‑Sverige — i undervisningen Skolverket.
Metoden är avgörande: undervisningen måste bygga på analys och kritiskt förhållningssätt, inte ren informationsspridning.
I detta ligger en möjlighet att göra relevanta och verklighetsnära kopplingar till elevernas vardag och samhälle, vilket stärker förståelsen för demokratins sårbarheter och behovet av mediernas och allmänhetens källtillit.
Om du vill ha hjälp med konkreta exempel eller upplägg för att sätta detta i praktiken (t.ex. lektionsplan eller analysfrågor), säg gärna till — jag hjälper gärna vidare!"
Källa 20 augusti 2025:
Källa 7 augusti 2025:
